Los ángulos

31 de Mayo de 2007 Hoy expuso el equipo Chaperos su trabajo sobre los ángulos. Su trabajo está basado en la teoría de los ángulos, tipos de ángulos, operaciones (suma, resta, multiplicación y división) de ángulos, y al final de éste una serie de actividades prácticas de lápiz y papel. Su trabajo está dirigido al Tercer Ciclo de Primaria. Me pareció que la exposición estuvo bastante bien porque, aunque no participamos el resto de compañeros en ésta, creo que no era una exposición dirigida al trabajo práctico sino, a la comprensión teórica de los ángulos.

Creo que su trabajo está muy bien pero, cómo ya les comenté en su trabajo, en las actividades no se trabaja mucho el aprendizaje constructivo porque, después de aprender una teoría, los alumnos, cómo siempre se ha hecho en el aula, tienen que rellenar una serie de fichas con unas actividades que vienen en todos los libros de Primaria. Yo, plantearía unas actividades más motivantes para los alumnos, no tanto de dibuja un ángulo de x grados, etc. Plantearía unas actividades en las que los alumnos pudieran experimentar en el aula, en su casa, en el patio,.. con los ángulos.

Enhorabuena equipo!

La suma y la resta

28 de Mayo de 2007 El equipo Exceso 13 expuso hace unos días su trabajo sobre la suma y la resta. En su exposición, explicaron un poco de forma teórica la suma y la resta, y sus propiedades, y seguidamente, plantearon una serie de juegos sobre éstas dos operaciones.

Creo que los juegos que plantearon no son demasiado adecuados para estas dos operaciones porque, son juegos más de habilidad o de azar que de sumar o restar.

Lo que más me gustó de la exposición, fue el debate que surgió acerca del juego en la enseñanza de las Matemáticas. Hubo diferentes opiniones, desde quién pensaba que los juegos acaban aburriendo a los alumnos, hasta quién dijo que es una muy buena manera de hacer amena esta asignatura, de atraer la atención de los alumnos,..

Yo creo que los juegos son fundamentales en el aprendizaje de las Matemáticas, sobre todo en el Primer Ciclo de Educación Primaria porque, los niños llegan de Educación Infantil con unos hábitos de aprendizaje basados en el juego, y para que el cambio de Infantil a Primaria no sea tan brusco, y para que no pierdan el interés por aprender, creo que se debería fomentar el aprendizaje con juegos, ya sean de ordenador, de destreza mental, de lápiz y papel, etc.

En definitiva, creo que su trabajo y su exposición fue interesante pero, creo que deberían haber trabajado más el campo de los juegos. Enhorabuena Exceso 13!

Las aplicaciones de la Música en la clase de Matemáticas y su utilidad pedagógica

24 de Mayo de 2007 Hace unos días, expuso el equipo Los Trotamúsicos su trabajo sobre las aplicaciones de la música en la clase de Matemáticas y su utilidad pedagógica. La parte que expusieron en clase, era más bien práctica que teórica, aunque se basaron también en la teoría para explicar el árbol de las figuras (redonda, blanca, negra, etc.), el pentagrama, los compases, el círculo de quintas,..

Creo que la exposición fue interesante porque, promovieron bastante la participación de los compañeros en su exposición pero, creo que se basaron demasiado en la música, y apenas nos dejaron ver la relación que guardan música y matemáticas. Su trabajo es muy interesante y complicado porque, no es sencillo hallar la relación entre dos áreas que aparentemente, no tienen mucho que ver.

En definitiva, eché de menos en su exposición las Matemáticas pero, creo que para quien no tuviera claros algunos conceptos teóricos de la música, la exposición les pudo ayudar mucho porque, los explicaron muy bien. Enhorabuena por vuestro trabajo.

Papirofléxia Matemática

¿A quién no le gusta cuando está aburrido y tiene una hoja a mano doblarla por mil sitios?

Pensando sobre qué escribir, me acordé de la Papirofléxia. Cuándo iba a la escuela, todos los años, en la clase de Plástica, la maestra nos mandaba hacer prismas geométricos. Creo que gracias a estas clases prácticas de Plástica, comprendimos cuál es el volumen de una figura geométrica.

En esta página encontrarás las figuras ya dibujadas, solamente tienes que imprimirlas.

La enseñanza de los Polígonos en el Primer Ciclo de Primaria

24 de Mayo de 2007 El otro día expuso en clase su trabajo el equipo Pitágoras. Cómo ya comenté en su trabajo, me parece muy interesante el tema porque, cómo ellas dicen, con éste, se desarrolla un tema que se basa en figuras, por tanto imágenes, y que es más dinámico, visual y atractivo.

Creo que en Primaria, trabajar con imágenes es muy importante, mucho más que basarse únicamente en teorías. El aprendizaje mediante imágenes resulta a los alumnos más sencillo, ameno, y en mi opinión, los contenidos se comprenden mucho mejor.

Las actividades que plantearon, están muy bien elaboradas porque, puesto que el trabajo está destinado al Primer Ciclo de Educación Primaria, las actividades son muy dinámicas, en las que los alumnos participan activamente en ellas, y no son solamente de “rellena esto”, o “completa aquello”,… pero, algo que no me gustó demasiado de su exposición, fue que, después de un cuatrimestre hablando sobre la enseñanza constructiva, expusieran el trabajo de forma transmisiva. Apenas nos dejaron participar en su exposición, y se hizo un poco “pesada” porque, hablaron demasiado de la teoría, de los diferentes autores que citaban en su trabajo…

Creo que el trabajo está muy bien planteado, las actividades son muy acertadas, en definitiva, es muy interesante pero, podrían haber hecho la exposición un poco más participativa.

Descubriendo los Sistemas de Numeración

22 de Mayo de 2007 La exposición del grupo Ensalada de Mates podría calificarse cómo muy imaginativa, bastante dinámica, y muy didáctica. En el trabajo de este grupo, podemos ver cómo la imaginación, es a veces el mayor recurso a la hora de explicar algo a los alumnos. Ensalada de Mates inventaron tres diferentes historias para explicar en el aula los Sistemas de Numeración. Todas ellas, muy interesantes, muy dinámicas, y sobre todo, muy didácticas. Creo que realizaron una buena presentación, y un muy buen trabajo. Enhorabuena.

25 años de Pop con Radio3

Esta tarde, fuí a ver la exposición de los 25 años de Pop de Radio3. Me sorprendió porque había gran número de grupos de la época de la Movida que ya no recordaba.

Recuerdo cuando en aquellas vacaciones del verano del 92 nos dirigíamos a Barcelona, y en el coche sonaban Los Sencillos. Qué tiempos aquellos…

Almodovar y McNamara (Gran Ganga)

Nacha Pop (La chica de ayer)

Os animo a que vayáis a ver la exposición, no tiene desperdício alguno! Si alguien no puede acercarse al Edifício de Botines, puede visitar esta página para saber de qué va.

La geometría en la naturaleza

21 de Mayo de 2007 Hoy, las componentes del grupo Las Escuadras, expusieron su trabajo, La geometría en la naturaleza. No había podido leer en el wiki nada de su trabajo pero, creo que ahora lo leeré. Creo que, este tipo de trabajos de investigación son muy interesantes porque, nos ayudan a ver que las Matemáticas, no solamente son números sino que, todo en la vida, está relacionado con ellas.

La parte que más me gustó y que más me llamó la atención, fue la Geometría en la naturaleza porque, nunca había mirado las plantas desde el punto de vista geométrico.

Este tipo de trabajos acercan las Matemáticas al alumno, (siempre y cuando se planteen por medio de actividades, no de forma teórica) porque tratan sobre conceptos matemáticos dentro de la vida cotidiana. Así que, mis felicitaciones al equipo Las Escuadras.

¿Seguimos igual?

Estoy haciendo una colección de los libros que se utilizaban antaño, de cuando nuestros padres estudiaban en la escuela. Es una colección muy interesante, y a la vez, muy muy curiosa. Los libros son de la Editorial Luis Vives S.A., de 1929, 1949,.. Hoy, me compré el de Aritmética, y me ha llamado la atención que, aunque los años pasan, en la escuela se sigue dando la misma materia (es algo lógico porque la Aritmética es así, y no va a cambiar), y sobre todo, lo más curioso, es que se sigue dando de la misma manera. Aunque, más o menos me imaginaba que las cosas mucho no habían cambiado, nunca pensé que seguiríamos cómo hace 50, 60,.. años.

¿Es que no ha avanzado nada la educación? ¿Seguiremos así otros 50 años? Espero que no.
Gran parte de culpa de los fracasos escolares de los alumnos está en los malditos libros de texto. Habrá quien se pregunté, ¿y qué culpa tienen los libros de texto? Pues es muy sencillo. Nosotros, que de esto sabemos mucho porque llevamos toda la vida en este nuestro sistema educativo, siempre hemos tenido que aguantar los peñazos de la clase de Matemáticas (por decir una) en la que el profesor, siguiendo su manual nos decía, haz el ejercício x de la página x, y nosotros, cómo todo hijo de vecina, los hacíamos, pero no por eso no estábamos cansados de que siempre fuera lo mismo, de que nunca hiciéramos un juego, de que nunca nos dejara experimentar, de que no nos enseñara una mísera foto de un polígono,..

En fin, espero que con las Nuevas Tecnologías, con el aprendizaje dinámico, en el que el alumno es el único protagonista, etc, etc, etc, cambien un poco las cosas porque, los libros de Calleja son muy bonitos pero, ya están un poco pasados de moda.

Hay días que es mejor no levantarse de la cama…

Hoy ví en el telediario las declaraciones de Jose María Aznar en las que censuró las prohibiciones del Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero, entre ellas las campañas de la Dirección General de Tráfico y la frustrada ley del vino. Entre las muchas estupideces que dijo (algo habitual en él), esta creo que se lleva la palma: Cuándo veo por la carretera los carteles de “no podemos conducir por ti” de la campaña de prevención de accidentes en la carretera de la DGT pienso: Y quién te ha dicho a ti que quiero que conduzcas por mí.

En fin, solamente quería dejar constancia de las barbaridades que este personajillo escupe día tras día, e informar de sus andanzas a las personas que no vieron las lamentables imágenes del día en que lo nombraron Bodeguero de Honor de la Academia del Vino de Castilla y León.